高中政治自学，看上去并难于，或许能背下来就可以了。事实上，政治自学毕竟必须方法和技巧的，掌控7个精准方法，你就不会学一起更加精彩，在中考中也更加有优势。
1.调整心态，把自学当成享用自学是以苦为乐、先苦后甜的过程。在自学过程中，取得了新的科学知识，发展了新的能力，这本身就是一种体验顺利的享用过程。
高中三年是漫长的，也是迅速就过去的，用好时间，有效地自学，就能在自学的艰难中寻找体验，把自学变为一种相反的执着。2.制订奋斗目标，大力订正高三学好时学生很难维持较长时间的自学兴趣，往往产生消极被动的自学状况。
展现出为应付式地看教材，过分地倚赖教师，很少不会主动使用做到笔记、卡片等更加有效地的自学方式;很少带着问题读者教材，老师拒绝识记的知识点就死背，这似乎有利于概括、较为、分析和总结等学科能力的培育;对考试麻木不仁，很少展开反省等。这种被动自学的态度与行动，似乎与“以能力测试为主导”的中考改革方向有违，因而也就无法获得理想的学习效果。怎样才能转变这种消极被动的状态呢?我们难于从马斯洛必须层次理论和奥苏贝尔“动机理论”中获得救赎：要转变学生自学现状，就必须学生产生自我实现的动机——毕业理想的大学。在有了构建自我的动机下，使学生在“集中于留意”、“强化希望”、“自学持久性”和“挫折忍受力”等方面充分发挥出有更大创造力，从而转变那种“要我学”的现状。
3.读者教材，决定学好 制订复习计划。学生根据听得老师介绍，制订自己自学的计划，把整个课程内容做到合理安排，做到合适自己的复习计划，让自己学好时吸取得更佳，在科学知识运用和考试中更加得心应手。读透政治教材。从历年中考主观试题的参考答案中可以找到：答案=教材语言(大约占到60%)+时政语言(大约占到5-10%)+材料语言(大约占到25-35%)。
政治要得高分必需对教材内容很煮。读者是自学的地基，它既是自学的开端，也有助提升自学效率。有研究指出，读者后的记忆率要比讲课后的记忆亲率高达1.66倍。
它不同于一般意义上的整天，整天不一定是读者，只有背诵了最少是用脑了才能却是读者。4.读者政治材料掌控方法 严肃解读教材的目录与各章节下的子目的关系。
目录及其子目具备高度的稀释性、原始的系统性和森严的逻辑性等特点，它能反映各章节、各子目之间的关系和核心内容。常常叙述每一课的思维导图。
它是自学该课的指导，能协助学生做到对教材的主要内容及其相互间的关系。侧重对比“考纲”中的“考试内容”，与教材有什么有所不同。推崇考点、最重要观点的什么变化。
掌控读者技巧。抓准关键句、词——主要运用语文课中的总结段落原文的方法。它一般来说在每一段的第一句或是最后一句。
要想一想，本段与框题的其它内容有什么关系?承托它的理论依据是什么?在自问自答中解决问题。将陈述的教材内容变为问题，展开自问自答。
具体做法：将每一道题变为若干个问题。最差不多达6个问题;尽可能使用：“总—分—总”与“是什么—为什么—怎么样—怎么办—怎么做”的方式来发问。“读者—自我发问—读者—叙述”的程序展开读者。解读教材中的名言等素材。
低考试题的背景材料，一部分来自课本中的素材或者是非常简单的变式。特别是在是科目一、科目三和科目四的素材经常出现频率较高。在读者过程中，多点思维。
推崇对这些问题的思维，有助教导从教材中提供有效地信息的能力，有助培育分析和解决问题的能力。这些往往是隐性科学知识，它并没必要用文字阐释出来，而是隐密在教材之中的科学知识内容和科学知识联系，这就必须学生在教师的引领下去解读、去挖出。5.确保政治内容的读者时间与次数课前预习好。课前预习很最重要，想要构成独立思考的能力，掌控自学的主动权，使自学转入良性循环，并维持较高的效率就决不推崇课前预习。
按下列三个步骤去预习：首先是，纵览章节、章节和子目。理解基本内容，具体自学方向，还更容易整体地做到方向。其次是，根据中考考纲，来理解教材的要点、难题，并把最重要的科学知识目标划出下来。最后是，把不懂的知识点确认下来，以便在上课时注目老师是如何解决问题的。
在一轮学好过程中，拒绝学生在课前已完成发的预习表格。这样既能提升讲课的针对性、做到重点准确率，又能符合认同个人自学特点的拒绝。有效地利用课堂40分钟。
讲课要严肃，这是有效地讲课的最重要条件，解决指出学好课无趣的不当心态，这不会造成简单信息的遗漏;爱护老师的劳动成果，因为课后的自学很难在完全相同的单位时间里取得适当的信息。在课堂上要作好笔记并大力地发问和问。要及时概括。
作好概括，才能将科学知识变为自己的，提升自己分析问题的能力。专心于自学目标、典型题例;预习中未解决的的部分;老师特别强调的科学知识和重点分析的科学知识、教师的解题思路等。课后作好学好。
人的大脑有遗忘曲线，习过的科学知识过一段时间不总结就不会记得，新的学好，记忆又不会被唤醒，多次学好，就能构成永久记忆。自学政治能用好以及曲线，充份吸取科学知识，变为永久记忆，能仍然活学活用。
6.高三学好系统决定要整理课堂笔记。高三学好课的容量较为大，必须更加有层次性、逻辑性，或是更加浅显易懂，这势必会导致须要记录的内容多。
为了防止遗漏，常用一些简略词或简写词，字的书写往往只有自己能看懂。这样的课堂笔记难免会有一点内乱，所以只有经过课后更进一步的整理，才能更佳地思维否有新的疑惑，才能更佳地留意各部分笔记在整个科学知识体系中的地位怎样，也为更进一步辨别科学知识网络图做到打算。要建构科学知识网络图。
面临可观的信息，学生必需学会分门别类整理科学知识。科学知识整理成系统的体系很最重要，因为在科学知识网络建构的过程是一个将科学知识转化成为能力的“加工”过程，将科学知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能简化的时候，必须通过联系较为、分析综合、概括总结等思维活动。
这实际就就是指科学知识转化成为能力的过程，不利于发展总结规律的能力。可见学生通过尝试建构网络图，能有效地避免非常简单的机械诵读科学知识，可以将自学变为确实有意义的自学。
在建构科学知识网络过程中要留意，要逃跑自学重点或主干科学知识。政治科学好要掌控三种科学知识，模块知识结构、章节知识结构和理论知识，其中，模块知识结构、章节科学知识是基础，这可以建构每个模块的结构图。有所不同模块科学知识的章节科学知识不存在纵横交错，可以建构有所不同模块之间的科学知识网络;经济、政治、哲学理论承托起网上的知识点，使同学们的政治知识结构构成一个多层面的立体交叉体系。
在诸多科学知识的连接点上后代出有新的科学知识生长点，这个过程就是运用有数科学知识解决问题新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和建构能力的培育。7.必要做习题，提高能力做习题是内化科学知识，培养能力的过程，也是找到科学知识盲点、薄弱点的重要途径，作为高三的学生一定要认真对待锻炼。精心锻炼。一轮学好轻在双基破关，所以吃透教材才是重中之重，对于复习资料、练习题拒绝炼求多，自由选择一本较好的复习资料以可用。
有了这些资料后，就不应按计划踏踏实实地去逐步已完成。在锻炼问题上，切忌多，总之要大胆权衡。
做到“经典”。在理解中考的形势下，设计一些更加具备针对性的练习题，这些归属于“经典”试题，所以学生应向自身的实际情况抵达，本着“求多，但求通”的态度来消化吸收这些试题。将这些典型的、有代表性的试题，做融会贯通。
大大累积。学生坚决每天做到一道主观题，对所做到的试题展开总结，分析答案来自教材哪里，自己的阐释与答案有哪些区别，哪些语言经过努力后要用自己的语言新的总结与的组织，更进一步思维还有哪些科学知识与这一内容涉及，以及这一内容在整个科学知识系统中的地位如何等。通过这样的做题和有针对性地对重点习题的反省，不仅不利于培育从整体的角度思考问题的自觉性，教导较好的思维习惯，而且还不利于体会到自学的体验。
寻找合适自己的做题方法。老师在课堂中谈的共性的解题方法，是远远不够的，学生应当自己多读者与体会，寻找合适自己的做题方法。根据自己做题的体会来概括解题方法，主要还包括：答题客观题和主观题的方法。能寻找合适自己独有方式，就有得高分的有可能。
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